六一兒童節(jié)，幼兒園送給孩子最好的禮物是……
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每個(gè)人一生都會(huì)收獲很多禮物，有些是祝福，有些是心意，有些已經(jīng)藏在記憶的深處，而有些卻伴隨著孩子的成長(zhǎng)回味一生……
“六·一兒童節(jié)”是每個(gè)孩子最興奮的期待，幼兒園能夠準(zhǔn)備給孩子的禮物不在貴重，一份暗含著教育意義的溫馨小創(chuàng)意，最能觸動(dòng)孩子童稚的心靈，傳遞幼兒園的美好與關(guān)懷。
六·一兒童節(jié)禮物之幼兒園吉祥物
孩子的成長(zhǎng)缺不了溫馨有愛(ài)的卡通小伙伴，越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始設(shè)計(jì)打造屬于自己品牌的吉祥物，用一個(gè)可愛(ài)的卡通形象傳遞自己的教育理念和小溫情，讓吉祥物和孩子們交朋友，繼而還可以以吉祥物形象為藍(lán)本，豐富園本課程、創(chuàng)編繪本、動(dòng)畫(huà)片······讓吉祥物做孩子們知心好朋友，陪伴孩子在園和在家的每一天。
把幼兒園吉祥物當(dāng)作六一禮物送給小朋友們，不僅讓孩子們的開(kāi)心，同時(shí)也在向家長(zhǎng)展示幼兒園的品牌實(shí)力，增加品牌影響力，小朋友和吉祥物每一次出鏡，都在加深幼兒園和家庭之間的互動(dòng)，都是對(duì)幼兒園無(wú)形的宣傳。
六·一兒童節(jié)禮物之小朋友成長(zhǎng)相冊(cè)
每一次老師把小朋友們活動(dòng)的照片分享在朋友圈時(shí)，家長(zhǎng)們一定仔細(xì)翻看每一張，如果哪一張照片里有他們家娃的身影，家長(zhǎng)們一定會(huì)把那張照片保存下來(lái)，留作紀(jì)念。因此，越來(lái)越多的幼兒園在日常收集小朋友的照片，并把這些幸福有趣的時(shí)刻當(dāng)作成長(zhǎng)記錄放在相冊(cè)里送給家長(zhǎng)，表達(dá)對(duì)每一個(gè)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注與祝福。
成長(zhǎng)的故事會(huì)隨著時(shí)間推移而被淡忘，而一張張照片永遠(yuǎn)紀(jì)念著孩子成長(zhǎng)的精彩，當(dāng)小朋友們長(zhǎng)大了，翻看曾經(jīng)的自己，不經(jīng)意間也會(huì)回憶起在幼兒園中那段最美好的時(shí)光。
六·一兒童節(jié)禮物之繪本童書(shū)
雖然繪本童書(shū)是較為常見(jiàn)的禮物，但千萬(wàn)不要小看繪本的作用。首先，對(duì)于家長(zhǎng)而言，讀繪本是一種很好的親子交流方式；其次，對(duì)于孩子而言，讀繪本促進(jìn)他們發(fā)育，聯(lián)系語(yǔ)言能力；最后，讀繪本還能讓小朋友養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
六·一兒童節(jié)禮物之滋養(yǎng)一生的力量
每一年，幼兒園的“六·一”，都少不了緊張的排練、熱鬧的歡叫和無(wú)盡的汗水。為了這個(gè)孩子們的節(jié)日，幼兒園老師們加班策劃活動(dòng)內(nèi)容，反反復(fù)復(fù)排練演出節(jié)目，辛辛苦苦搭建舞臺(tái)、選制服裝。
然而這都不算什么，因?yàn)槊恳淮蔚摹傲ひ弧?，都是孩子成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)。孩子們?cè)诿恳惶炀毩?xí)的汗水中，領(lǐng)悟動(dòng)作、學(xué)習(xí)配合、感受團(tuán)隊(duì)的力量……在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中磨練。
若干年后，或許當(dāng)年舞臺(tái)上的小朋友早已長(zhǎng)大，或許早已不記得當(dāng)年那場(chǎng)充滿掌聲和歡笑的節(jié)目，但是沒(méi)有關(guān)系，曾經(jīng)的汗水已經(jīng)強(qiáng)健了孩子的內(nèi)心，成長(zhǎng)的快樂(lè)，絕不僅僅源于輕松的玩樂(lè)，更來(lái)自于一次次挑戰(zhàn)自我的勝利！
幼兒園能夠給予孩子的，是日復(fù)一日的呵護(hù)，更是滋養(yǎng)一生的力量。
“六·一”的腳步悄悄來(lái)了，這次的活動(dòng)不是為了表演，更不是為了取悅成人，而是幼兒園為了讓孩子擁有更美好的童年！這份美好，源于老師和孩子們共同努力后，取得的一次成功演出；源于孩子克服困難后獲得的信心；源于團(tuán)隊(duì)配合中每個(gè)人收獲的力量······更源于幼兒園不變的愛(ài)與初心。
六一兒童節(jié)，幼兒園送給孩子們最好的禮物，是對(duì)孩子成長(zhǎng)的用心。
