媽媽，今天老師打我！??！
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“媽媽，今天老師打我臉了?！?/br>
“媽媽，今天老師踢了我一腳?！?/br>
“媽媽，今天老師把我推下樓了?！?/br>
……
不少家長(zhǎng)回到家
會(huì)收到孩子這樣的告狀。
每當(dāng)這時(shí)
家長(zhǎng)們都會(huì)格外敏感和緊張
但是
孩子說(shuō)被打一定是真的嗎？
孩子回家告狀，說(shuō)的都是真的嗎？
真實(shí)的情況也許是
你的孩子“撒謊”了
3-6歲孩子為什么會(huì)撒謊？
-1-
孩子認(rèn)知水平的限制
由于大腦還未發(fā)育完全
孩子的思維有一定局限
容易搞不清事實(shí)與愿望
錯(cuò)把想象當(dāng)成已發(fā)生的事情
所以會(huì)出現(xiàn)扭曲事實(shí)的現(xiàn)象
比如錯(cuò)把講道理當(dāng)成老師打他
-2-
害怕受到批評(píng)
孩子成長(zhǎng)在高控的家庭
家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子的錯(cuò)誤施以嚴(yán)懲
孩子知道說(shuō)出真相會(huì)受懲罰
所以選擇了撒謊逃避
-3-
為了獲得贊揚(yáng)
孩子渴望得到關(guān)注
如果長(zhǎng)期處于不被關(guān)愛的環(huán)境
孩子會(huì)通過(guò)撒謊的方式
引起大人的關(guān)注
或獲得大人的贊賞
-4-
模仿成人的行為
孩子的行為是在模仿中完成的
言而無(wú)信、經(jīng)常撒謊的父母
孩子也會(huì)習(xí)得大人不良的行為方式
孩子撒謊了，家長(zhǎng)如何正確對(duì)待？
-1-
認(rèn)真傾聽，詳細(xì)了解
當(dāng)孩子和你告狀，第一時(shí)間應(yīng)該做的是，了解清楚整個(gè)事情的發(fā)生經(jīng)過(guò)，這個(gè)時(shí)候要很具體的問(wèn)，讓孩子告訴你具體發(fā)生了什么，從而判斷孩子告狀的真假。
-2-
不要逼問(wèn)：你做了沒(méi)有？
不記得有多少次，在家長(zhǎng)已經(jīng)完全了解孩子在撒謊后還一直追問(wèn)“你到底做了沒(méi)有？”然而逼迫孩子承認(rèn)自己說(shuō)謊，并令他們感到內(nèi)疚，不如只是簡(jiǎn)單地向他們展示如何解決問(wèn)題。例如：這里有一塊抹布，讓我們一起把浴室弄干凈吧。
-3-
保持積極的言辭
注意區(qū)別“撒謊的孩子是壞孩子“和”說(shuō)實(shí)話是很重要的“之間的差別。當(dāng)我們不失權(quán)威地，用積極的語(yǔ)言傳遞信息給孩子時(shí)，他們不會(huì)感到被責(zé)備了。相反，消積的言辭可以讓孩子覺得被貼上了壞的標(biāo)簽，并導(dǎo)致他們以后隱藏自己不好的行為。
-4-
尋求開放的交流
不管是不是有理，“愛告狀”可不是個(gè)好習(xí)慣。家長(zhǎng)要在日常生活中鼓勵(lì)孩子主動(dòng)交流和溝通，養(yǎng)成良好的性格和價(jià)值觀。你和孩子的關(guān)系是否是基于安全和信任的，甚至在孩子出現(xiàn)不當(dāng)行為的時(shí)候？我真的希望我的孩子能覺得他們隨時(shí)都可以對(duì)我毫無(wú)保留的敞開心扉，即使他們做錯(cuò)了什么。
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幫孩子改正錯(cuò)誤
你的孩子撒了謊，如果事情是可以解決的，那么幫他一起改正和彌補(bǔ)這個(gè)錯(cuò)誤。例如讓他去拿一塊抹布，把她灑在桌上的水擦干。這是在向孩子展示，對(duì)于他們犯的錯(cuò)誤，可以很容易的修復(fù)，而并不需要說(shuō)謊。
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鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題
鼓勵(lì)孩子從小養(yǎng)成自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。孩子們能夠通過(guò)自己的經(jīng)歷學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們自己解決問(wèn)題，不要總是包辦代替，更不要助長(zhǎng)他凡事依賴別人、搬弄是非的壞習(xí)慣。
孩子的“告狀”家長(zhǎng)要理性對(duì)待，及時(shí)與老師溝通，千萬(wàn)不要一時(shí)之氣就錯(cuò)怪了老師。
