龔敏 | 珍惜和孩子共處的時(shí)光
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讓我們珍惜和孩子共處的時(shí)光吧！相信只要心中有愛(ài)，我們和孩子們相處的每一天，都會(huì)是一個(gè)嶄新的開(kāi)始
當(dāng)孩子進(jìn)入小班時(shí)，我們大多會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為時(shí)間很漫長(zhǎng)?？扇旰芸爝^(guò)去，驀然回首時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了。在這三年1095天中，我們有多少時(shí)間和孩子朝夕相處呢？粗粗算來(lái)，一年104個(gè)雙休日、10天節(jié)假日，還有寒暑假等，其實(shí)三年間，我們和孩子們共處的時(shí)間也就只有540天左右，前提還必須是，孩子每天都來(lái)園。
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在這三年中，也許孩子會(huì)捧著他的一個(gè)問(wèn)題、一個(gè)苦惱或驚喜來(lái)找我們，可此時(shí)，我們正忙于手上未完成的事，于是會(huì)和藹可親地對(duì)孩子說(shuō)：“待會(huì)兒說(shuō)好嗎？”“請(qǐng)你等一等。”孩子多半會(huì)乖巧地離開(kāi)，不再糾纏。結(jié)果，他捧著的問(wèn)題、苦惱或驚喜，就被忘卻了，變得不再重要。
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是的，我們每天都有計(jì)劃，且都是當(dāng)天非做完不可的事，可是孩子的當(dāng)下需求是否也被列在其中？如果將我們的計(jì)劃與孩子的當(dāng)下需求相結(jié)合，一切會(huì)不會(huì)變得更加有趣？
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一天中午，我?guī)е⒆觽儠裉?yáng)，太陽(yáng)曬紅了臉龐，也曬燙了頭發(fā)。等走到樹(shù)蔭下，頭頂上驟然消失的那份溫暖，讓我心生一個(gè)念頭。我對(duì)孩子們說(shuō)：“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)在太陽(yáng)的照耀下，心中是怎么想的，好嗎？”
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孩子們一下子熱鬧起來(lái)，爭(zhēng)先恐后地說(shuō)著：“太陽(yáng)像在撫摸我”“太陽(yáng)在為我拍照”“太陽(yáng)一照，我的眼也睜不開(kāi)”“太陽(yáng)和我一樣高興，因?yàn)榇禾靵?lái)了”……孩子們的話(huà)語(yǔ)猶如一顆顆珍珠撒落一地。在驚喜之余我又想到：該如何將這些珍珠般的詞語(yǔ)串起來(lái)？
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于是，我設(shè)計(jì)了集體教學(xué)活動(dòng)“頌太陽(yáng)”。我先讓一個(gè)孩子示范講她的感受，然后和孩子們共同商討，不斷比較，把原來(lái)的那句“太陽(yáng)在為我拍照，影子就是我的照片”變成了“紅彤彤的太陽(yáng)掛在天上，它要為我拍張照，瞧，地上的影子就是我的照片”。
孩子們嘗到了成功的喜悅，開(kāi)始你一句我一句地說(shuō)了起來(lái)。孩子們的想象力如此豐富，遠(yuǎn)超我的預(yù)設(shè)，并經(jīng)過(guò)引導(dǎo)和組織變得更加完整而流暢。我記下了孩子們對(duì)太陽(yáng)的禮贊。
青青：“太陽(yáng)照著我，就像媽媽抱著我，伸長(zhǎng)著手臂摸我，就像媽媽愛(ài)我?！?/br>
亦駿：“太陽(yáng)跟著我，和我一起玩。太陽(yáng)摸摸我，我的臉好暖和?！?/br>
辰冥：“太陽(yáng)摸著我，就像媽媽溫柔的手。太陽(yáng)抱著我，就像媽媽疼愛(ài)著我?！?/br>
若愚：“太陽(yáng)是我的媽媽?zhuān)液吞?yáng)擁有一個(gè)世界。在這個(gè)世界里，我和太陽(yáng)享受了很多很多的快樂(lè)，世界好像都?xì)w我們啦！”
當(dāng)孩子們?cè)俅螐慕淌遗艿讲賵?chǎng)上時(shí)，他們的情感被激發(fā)了。陽(yáng)光下，他們高聲地叫著：“太陽(yáng)公公，你好！”“太陽(yáng)太陽(yáng)，你在笑呀！”
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如果，當(dāng)我們的計(jì)劃因環(huán)境的變化而改變時(shí)，是不是就會(huì)有一份別樣的驚喜？
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體育鍛煉時(shí)，走到櫻花樹(shù)下，花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，孩子們喜出望外，呼喊起來(lái)：“下雪了，下雪了?！庇谑?，拾花瓣、拋花瓣，孩子們不亦樂(lè)乎地玩了半個(gè)多小時(shí)……
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暴風(fēng)雨要來(lái)了，天空瞬間暗了下來(lái)。我在不開(kāi)燈的教室里打開(kāi)窗戶(hù)，和孩子們一起靜靜地觀察天空的變化，感受風(fēng)帶來(lái)的涼爽，聆聽(tīng)雨點(diǎn)由小變大打在窗臺(tái)上噼噼啪啪的聲音……此時(shí)此刻，這一切是多么美好??！
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讓我們珍惜和孩子共處的時(shí)光吧！在孩子需要擁抱時(shí)，抱抱他；在孩子有問(wèn)題時(shí)，回應(yīng)他；在孩子面對(duì)困難時(shí)，鼓勵(lì)他；在孩子獲得成功時(shí)，祝賀他。作為孩子的啟蒙老師，在他未離園未離班未離開(kāi)你時(shí)，請(qǐng)多多關(guān)愛(ài)他。
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讓我們珍惜和孩子共處的時(shí)光吧！相信只要心中有愛(ài)，我們和孩子們相處的每一天，都會(huì)是一個(gè)嶄新的開(kāi)始。
