幼兒園環(huán)創(chuàng)建設(shè)，要讓每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話(huà)
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幼兒園環(huán)境建設(shè)，就是要讓每一個(gè)角落會(huì)說(shuō)話(huà)，讓幼兒園的每一個(gè)細(xì)節(jié)散發(fā)出濃濃的文化氣息、真我風(fēng)采。幼兒園的環(huán)境建設(shè)，要符合科學(xué)性、人文性、文化性、獨(dú)特性的特點(diǎn)。
一、創(chuàng)設(shè)新奇有趣的活動(dòng)角，讓每個(gè)孩子動(dòng)起來(lái)
幼兒的世界應(yīng)該是美麗的，在幼兒園，他們眼睛所觸及的每一處風(fēng)景、每一個(gè)角落都應(yīng)該是美的。以一所由臺(tái)胞合資創(chuàng)辦的一級(jí)幼兒園為例，園舍建筑童趣，色彩鮮麗，花草樹(shù)木繁盛，環(huán)境優(yōu)雅。在幼兒園中，園所創(chuàng)設(shè)新奇有趣的活動(dòng)角，審美與互動(dòng)相結(jié)合，力圖讓每個(gè)孩子看到，就有動(dòng)起來(lái)的欲望，增強(qiáng)孩子的體育鍛煉意識(shí)。
首先，園所方面開(kāi)辟幼兒園前操場(chǎng)的部分場(chǎng)地，添置一些體育活動(dòng)器材。
其次，我們身邊有許多可利用的自然材料，園所應(yīng)平時(shí)多為幼兒收集、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)器材。
二、組建園內(nèi)流動(dòng)圖書(shū)架，讓每個(gè)孩子靜下來(lái)
讓孩子的童年擁抱童書(shū)，讓童書(shū)的詩(shī)意留駐孩子的童年。這是幼兒園環(huán)境建設(shè)中提出的一個(gè)重要目標(biāo)。多讀書(shū)，可以潤(rùn)澤孩子的綠色童年，可以讓孩子更早地?fù)肀Ъ儍舻淖鎳?guó)語(yǔ)言文字。
為此，幼兒園可以組建園內(nèi)流動(dòng)圖書(shū)架。圖書(shū)架是這樣設(shè)計(jì)的：在教學(xué)樓的外墻壁上，寫(xiě)上諸如“閱讀，可以點(diǎn)亮心燈”等等的讀書(shū)名言，在靠墻壁的地方，再擺上約有中班孩子高度的圖書(shū)架，上面整齊地?cái)[放著適合幼兒閱讀的書(shū)目，這樣的話(huà)，在校園的每一個(gè)角落中，都有著開(kāi)啟兒童豐富精神大門(mén)的金鑰匙。每一個(gè)孩子在經(jīng)歷活動(dòng)角激烈運(yùn)動(dòng)之后，也有一方可以靜下來(lái)閱讀的空間，那時(shí)，孩子的心靈得到釋放，精神得到升華。
三、創(chuàng)設(shè)人文教育的環(huán)境，讓每個(gè)孩子聰慧起來(lái)
首先，配齊幼兒園各區(qū)域的設(shè)施，為人文教育保駕護(hù)航。
其次，創(chuàng)設(shè)室外人文環(huán)境。比如在300米長(zhǎng)墻上設(shè)置了壁畫(huà)，并隨時(shí)更換?？梢赃x擇各地區(qū)地圖，讓幼兒從中受到啟發(fā)和教育。
再次，結(jié)合具體時(shí)間，設(shè)計(jì)有關(guān)人文教育的活動(dòng)，將物質(zhì)環(huán)境建設(shè)和精神環(huán)境建設(shè)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
最后，創(chuàng)設(shè)家校合作的環(huán)境評(píng)介，為人文教育添磚加瓦。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一環(huán)境，父母是孩子的第一任老師。園所采取了很多方法、形式，向家長(zhǎng)提供有關(guān)教育資訊，如：家園欄、保健之窗、幼兒園網(wǎng)站、幼兒成長(zhǎng)檔案等，讓家長(zhǎng)明確良好家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)，從而充分利用家庭這一重要的教育資源。
