“最嚴治理”背后的“硬”故事
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寶貝們去幼兒園了，爸媽最擔心的就是孩子在幼兒園過得怎么樣，經(jīng)常會問孩子“寶貝今天表現(xiàn)好不好??？”“今天哭了沒有？”“老師有沒有表揚你?。俊薄?/br>
孰不知，這樣的表達方式會對孩子造成一定的負面暗示，并不利于孩子適應幼兒園的生活。
今天，小編為大家分享“九問”和“十不問”，家長們做到這些，幫助孩子越做越好，更順利度過入園期~
? 十不問?
1、不要問：在幼兒園有人欺負你嗎？
“欺負”這個詞，一下子就把孩子與其他小朋友放到了對立的位置。孩子之間會有一些磨合和爭執(zhí)，但不會記仇，還是給孩子空間讓他們自己解決。
2、不要問：今天哭了嗎？
送孩子上幼兒園時，孩子哭鬧的厲害，“狠心”把孩子放到幼兒園，回到家家長們忍不住要問，“今天又哭了嗎？”
經(jīng)過一段時間的寒假，孩子對于集體生活感到陌生，所以孩子會用哭鬧等一些方式來抗拒。但其實爸爸媽媽們離開之后，寶貝們表現(xiàn)都非常好，豐富的集體活動占據(jù)了孩子的注意力，幫孩子適應分離焦慮。當媽媽問“今天哭了嗎？”的時候，孩子會馬上表現(xiàn)出委屈甚至哭鬧。
媽媽的話就是一種心理暗示，暗示著“只要哭鬧媽媽就會心軟”，這樣孩子就更不愿意上幼兒園了。所以家長一定要正面積極面對，可以表揚孩子：“今天只哭了一小會兒，媽媽相信你明天會更好的！”
3、不要問：老師有沒有批評你？
剛上幼兒園的寶寶們還不適應，經(jīng)常會有委屈不高興的表現(xiàn)，孩子不會表達，家長往往會有各種猜測，會自然而然的想問，“老師有沒有批評你？”
對于新建立的集體環(huán)境，有新的規(guī)則，老師會在孩子適應的基礎上，幫助孩子完成常規(guī)的培養(yǎng)。家長問孩子“老師有沒有批評你？”，這樣很容易成為孩子各種事情的借口，或者會讓孩子有負擔，缺乏自信，應該鼓勵孩子多和老師交流，而作為父母，要做的就是一名熱情的聽眾。
4、不要問：你今天表現(xiàn)好不好呀？
這樣的問題比較籠統(tǒng)，孩子不知道如何回答，也不知道如何衡量自己的表現(xiàn)，經(jīng)常對家長的回答就是“表現(xiàn)好”“乖”。家長可以多去關心孩子“今天在幼兒園開心嗎？”“什么事讓你開心了？”，這樣才會給孩子一個積極的具體的引導。
5、不要問：有小朋友搶你的玩具了嗎？
每一個孩子的成長環(huán)境和性格都不同，家長要幫助孩子一起結交朋友，或是和孩子一起分享班上的趣事，讓孩子對“好朋友”逐漸形成概念，對幼兒園的生活充滿期待。
6、不要問：今天在幼兒園學什么了？
幼兒園的孩子很難回答清楚這個問題，不要去挑戰(zhàn)孩子的語言組織能力，不要給孩子壓力，以免孩子產(chǎn)生厭學心理。
7、不要問：老師喜歡你嗎？老師今天表揚你了嗎？
家長不僅會擔心孩子適應的如何，同時也會擔心老師是否喜歡自己的孩子，經(jīng)常會通過孩子的嘴來了解老師是否喜歡自己的孩子。
幼兒園的孩子對“喜歡”的概念還不太懂，又怎么辨別呢？這其實是家長對老師的不信任。幼兒園的老師會認真對待愛護每一個孩子，家長要給予充分信任，才能給孩子充分的安全感。
8、不要問：在幼兒園吃的什么飯呀？好不好吃？
孩子剛回到幼兒園，還處于適應期，適應期內可能食欲不佳。老師會逐漸幫助孩子獨立，適應集體生活，也會細心觀察孩子，適當?shù)膸椭⒆舆M食，家長完全不用擔心孩子吃不好。
9、不要問：你喜歡上幼兒園嗎？
孩子剛開始上學，對學校的一切大多帶有敵視情緒，對于這些問題如果寶寶的回答是負面的，那對他上學的情緒肯定影響很大。我們可以多給孩子以幼兒園正面的知識，幫助孩子提早適應幼兒園生活。
10、不要問：你喜歡哪個老師呀？哪個老師帶你玩了？
孩子回到幼兒園，剛開始面對新的的環(huán)境都會有一些不適應感，沒有家人的照顧，最擔心的就是孩子和老師的關系，孩子能否喜歡老師，對老師產(chǎn)生依戀關系。
孩子剛入園時，因為幼兒園的人和物取代了自己的家人，孩子對幼兒園所有的事物產(chǎn)生了厭惡的心理。如果家長一直強調她喜歡哪個老師，那就是暗示她要更多的跟喜歡的老師在一起，孩子就不愿和其他的老師接觸。
? 九問?
1、可以問：你今天幫助老師/小朋友做什么了？
提出問題后，父母可引導孩子啟動“回想”模式，試著和他一起梳理一天中與老師和小朋友相處的心得，幫助老師和小朋友，讓他增強自信和榮譽感，更愛去幼兒園。
2、可以問：你的好朋友是誰??？你為什么喜歡他？
提出這個問題，有意識讓孩子在幼兒園多和小朋友溝通和交流，找到自己的好朋友。同時，讓他知道小朋友的優(yōu)點，樹立價值觀，也強化孩子對幼兒園優(yōu)點的記憶。
3、可以問：今天班里發(fā)生了什么有趣的事？
在孩子回答時，家長不要急于評價，而應注意傾聽，引導孩子表達觀點。在孩子表述完以后，多和他討論，既可以增加對孩子的了解，也可在討論中傳達正確的看法和價值觀。
4、可以問：有什么不明白的事情需要爸爸媽媽幫忙嗎？
這個問題可以讓孩子感覺到，父母很關心你，有問題可以隨時提出來，以此得到孩子的信任，幫助他敞開心扉，不再因各種無法處理的問題而抗拒幼兒園。
5、可以問：今天你和小朋友一起做了什么游戲？
這樣的提問，內容具體明確，孩子知道如何回答，而且有回答的欲望。孩子說得多，就有助于父母了解孩子的在園情況，同時激發(fā)孩子對幼兒園的興趣。
6、可以問：教教媽媽你今天新學的小紙船好不好？
用具體問題和孩子一起討論感興趣的話題，慢慢地，孩子會喜歡和家長分享一天的在園生活。
7、可以問：今天是不是又長本領啦？
問問孩子是不是會自己拉拉鎖、系鞋帶了？引導孩子建立自己的成長意識，這種方式是在激發(fā)孩子的內能，而不是簡單的要求孩子改變。
8、可以問：今天老師給你們講了什么故事呀？
如果你想知道孩子在幼兒園學了什么，可以避免“學”這個字，直觀地提一些“今天畫了什么畫”、“今天做了哪些手工”等具體的問題，間接地了解孩子在園生活，同時也能讓孩子鞏固學習內容。
9、可以問：你今天有沒有對老師說謝謝？
消除開園之初孩子因不適應而對老師產(chǎn)生的敵意，讓孩子知道老師很辛苦，老師是在幫助他成長，讓孩子懂得感恩，學會說謝謝。
比起問孩子在幼兒園“吃什么”、“哭沒哭”，孩子的感受、成長、關心他人等方面才是真正需要家長關心的。“親子交流”看似只是簡單平常的幾句話，其實對孩子的成長有著重要影響。
