如何留住人、用好人？園長(zhǎng)的個(gè)人魅力凝聚教師團(tuán)隊(duì)意識(shí)
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一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功需要強(qiáng)有力的向心力和凝聚力，幼兒園也是一樣：擁有凝聚力的幼兒園，老師們積極主動(dòng)的提升自己；缺乏凝聚力的幼兒園，老師們一言不合就離職。畢竟，“得人心者得天下”。
那究竟什么樣的園長(zhǎng)才能凝聚人心呢？舉這樣兩個(gè)例子：
●A園長(zhǎng)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)業(yè)務(wù)專業(yè)，卻鮮少跟老師交流。每當(dāng)找某個(gè)老師談話的時(shí)候必定是這個(gè)老師出錯(cuò)的時(shí)候，老師都很怕她，私下里也頗多怨言。
●B園長(zhǎng)經(jīng)常跟老師們聊天，團(tuán)建活動(dòng)也從不缺席。她不僅自己業(yè)務(wù)水平高超，還不斷幫助帶動(dòng)老師們成長(zhǎng)。幼兒園里的好多老師都?jí)粝氤蔀樗菢拥挠捉虒＜摇?/br>
想必不用我說(shuō)，大家也知道到底哪位園長(zhǎng)更得人心、哪個(gè)幼兒園的老師工作更積極了吧？
園長(zhǎng)作為幼兒園的主心骨和靈魂人物，你的人格魅力就是凝聚全體教職工力量的制勝法寶。
1.有情懷
如同幼兒園需要文化建設(shè)一樣，如果作為園長(zhǎng)的你對(duì)幼兒園都毫無(wú)情懷可言，又怎么能讓你的老師愛(ài)上他們工作的幼兒園？
情懷不僅僅是“打雞血”，更能體現(xiàn)一個(gè)園長(zhǎng)對(duì)自己幼兒園的感情和期望。有些園長(zhǎng)的情懷是對(duì)學(xué)前教育的熱愛(ài)，有些園長(zhǎng)的情懷是服務(wù)于孩子，還有一些園長(zhǎng)只是單純的想為我們的未來(lái)做一些有價(jià)值的事情。
這些情懷都是你要傳遞給你的老師的東西，要讓他們知道自己所做的事業(yè)是為什么而堅(jiān)持。只要你背后有東西在支撐，內(nèi)心就會(huì)變得強(qiáng)大，才不會(huì)因?yàn)橐恍┬⌒〉拇煺劬瓦x擇放棄或是離職。
你的老師在布置任務(wù)的時(shí)候面露消極？那不妨在動(dòng)員大會(huì)上給大家看一看這些年來(lái)幼兒園做出的成績(jī)，告訴他們：教育是件極具社會(huì)價(jià)值的事情，一件事情，我們?yōu)閯e人提供了價(jià)值，自己不可能沒(méi)價(jià)值，而商業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)只是水到渠成的結(jié)果。
2.有野心
園長(zhǎng)作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，是要有事業(yè)心的。
一個(gè)有事業(yè)心的園長(zhǎng)，首先要做的就是不能圖求享樂(lè)和安逸。如果幼兒園剛剛做大，園長(zhǎng)就先滿足了開(kāi)始享受，那幼兒園的老師必定也是懶散的、不求上進(jìn)的。
除此之外，園長(zhǎng)的事業(yè)心還體現(xiàn)在如何推動(dòng)教職工成長(zhǎng)方面。那些被老師喜歡的園長(zhǎng)，得到的最多評(píng)價(jià)都是：“跟著她能學(xué)到東西。”當(dāng)老師能在你的幼兒園里獲得價(jià)值，并能提升自己的時(shí)候，對(duì)幼兒園和園長(zhǎng)更多的是敬佩和感激，她會(huì)更愿意為幼兒園工作，因?yàn)樵谶@里她能得到成長(zhǎng)，可以看到自己的未來(lái)。
園長(zhǎng)要時(shí)常向老師們傳遞這樣的信號(hào)：我們幼兒園是非常有發(fā)展?jié)摿Φ?，作為個(gè)人在幼兒園里也有很大的成長(zhǎng)空間，我會(huì)帶著你們共同進(jìn)步共同提高，也會(huì)提拔你們到更高的職位。只要老師們能看到未來(lái)，對(duì)自己的發(fā)展有期待，就能吸引他們踏實(shí)的工作和成長(zhǎng)。
3.有擔(dān)當(dāng)
園長(zhǎng)的擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在對(duì)于短期利益和長(zhǎng)期利益的選擇上。一個(gè)有情懷、有野心的園長(zhǎng)，必然是更注重幼兒園長(zhǎng)期利益的。這就要求你能夠犧牲掉短期利益，致力于把幼兒園影響力做大，尤其是對(duì)于新開(kāi)園的園長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。
有一家知名培訓(xùn)連鎖機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)，在剛開(kāi)始做的前三年，沒(méi)有拿過(guò)一分錢(qián)工資，把利益全部分給老師，才使得很多優(yōu)秀的老師愿意跟著她工作，才能有今天全國(guó)知名的連鎖品牌。
這與幼兒園也是相通的，核心的凝聚力在于讓老師們知道你能給他們什么、能給他們多少。如果一開(kāi)始幼兒園有了一定收入累積，園長(zhǎng)卻不及時(shí)犒勞教職工，老師們付出與回報(bào)不成正比，自然不愿為你工作。即便勉強(qiáng)留下，工作質(zhì)量也不會(huì)好，最終損害的還是幼兒園的利益。但只要你愿意犧牲短期利益，為老師們提供好待遇，就能贏得他們的尊重，團(tuán)隊(duì)凝聚力自然也就強(qiáng)了。
園長(zhǎng)作為幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)者，只有自己愿意吃虧，又有事業(yè)心，帶領(lǐng)的教師隊(duì)伍才能有凝聚力，后期的經(jīng)濟(jì)回報(bào)才不會(huì)少。沒(méi)有凝聚力的團(tuán)隊(duì)，都在想著自己碗里的小利益，有一點(diǎn)回報(bào)就滿足，是不能把幼兒園做大做好的。
所以，當(dāng)園長(zhǎng)抱怨招不到好老師？教職工不穩(wěn)定？老師離職？不妨先想想：自己為老師提供了那些價(jià)值，自己做了什么事讓老師有幸福感，愿意追隨你呢？
