《哪吒》爆火，打破中國(guó)式父母?jìng)鹘y(tǒng)教育理念
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要說(shuō)最近最火的電影是什么？那一定是《哪吒之魔童降世》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《哪吒》），看了《哪吒》的宣傳海報(bào)就蠢蠢欲動(dòng)，一上映就坐不住去刷了一場(chǎng)，也是至今唯一想要二刷的電影。它被稱(chēng)為真正的“國(guó)漫之光”，打破的不僅僅是對(duì)中國(guó)漫畫(huà)的成見(jiàn)，也打破了中國(guó)式父母的教育理念。
P1魔丸靈珠
是他是他就是他，我們的英雄小哪吒～提起哪吒，我們首先就想的到的是上天入地、無(wú)所不能的小英雄，神通廣大、可愛(ài)、頑皮。
這一版《哪吒》中，這個(gè)鯊魚(yú)齒、掛著黑眼圈的魔童形象，一天到晚吊兒郎當(dāng)，喜怒無(wú)常，完全是一副“熊孩子”模樣。整部影片最大的淚點(diǎn)，集中在兩個(gè)孩子身上：哪吒和敖丙。一個(gè)是魔丸轉(zhuǎn)世，一個(gè)是靈珠轉(zhuǎn)世。兩個(gè)不同資質(zhì)的孩子，兩種不同的教育方式，兩種迥異的人生。
P2魔童哪吒
以往故事
是的，在以往的故事里，這個(gè)父親是絕對(duì)的權(quán)威?？贪逵∠?，情緒沖動(dòng)，以父權(quán)自居，身體發(fā)膚受之父母，生死榮辱，全由父親決定。
新版升級(jí)
為了替兒子賠罪，身為陳塘關(guān)總兵的李靖拉下面子，挨家挨戶(hù)地邀請(qǐng)百姓們來(lái)給哪吒過(guò)三歲生日；為了避免兒子遭受天劫，他偷偷地求來(lái)?yè)Q命符，意圖犧牲自己來(lái)守護(hù)兒子周全……
哪吒：魔丸轉(zhuǎn)世，天生戾氣
母親：反正只有3年壽命，不如咱們辭了公職，陪他游山玩水，讓他有個(gè)快樂(lè)童年？
父親：此生雖短，但希望他將來(lái)不背妖怪的罵名，得找個(gè)好老師，讓他走正道。
老師（太乙真人）：慈眉善目的炮灰挨揍型體質(zhì)，被徒弟整蠱，也從不氣惱，還給他各種尖端裝備。
結(jié)果，魔丸被教化。
而在新版的故事中，哪吒是個(gè)「怪胎」，出生就為世人所不容。于是他自嘲：我是小妖怪，逍遙又自在，殺人不眨眼，吃人不放鹽。尿褲子的年紀(jì)，就承受如此的成見(jiàn)，真讓人心疼。面對(duì)這樣一個(gè)「問(wèn)題兒童」，李靖夫婦身心俱疲，但從未放棄。
李靖對(duì)哪吒的一番話：“爹一直對(duì)你很?chē)?yán)，知道你心里有氣，別在意別人的看法，你是誰(shuí)，只有你自己說(shuō)了算”。這句話對(duì)哪吒影響很是深遠(yuǎn)。
就是在結(jié)尾時(shí)，即將離去的哪吒對(duì)父親說(shuō):“唯一遺憾的，是沒(méi)能和您踢過(guò)毽子。”這一句話，一定戳到了很多父親的淚點(diǎn)。這又何嘗不是現(xiàn)代父母的縮影呢：沉重的父愛(ài)，卻不善表達(dá)；忙于工作的母親，總不想缺席孩子的成長(zhǎng)。
P3靈珠敖丙
敖丙：靈珠轉(zhuǎn)世，天性溫潤(rùn)
父親：你是龍族的希望！一句話壓倒一條龍！
老師（申公豹）：妖族是不會(huì)被認(rèn)可的，人心中的成見(jiàn)是一座大山。
結(jié)果，靈珠黑化傷人。
和魔童哪吒相比，靈珠轉(zhuǎn)世的敖丙堪稱(chēng)乖順好少年，溫柔聽(tīng)話。他聽(tīng)從父親的安排，認(rèn)真向師父匯報(bào)學(xué)習(xí)進(jìn)度（按時(shí)交作業(yè)的乖孩子），甚至連和誰(shuí)交了朋友都要匯報(bào)，真的是萬(wàn)千家長(zhǎng)心目中省心的乖寶寶。
在不同的養(yǎng)育方式下，敖丙父親在兒子他要前往陳塘關(guān)的時(shí)候，硬生生剝下自己身上最硬的鱗片，組成“萬(wàn)龍甲”，堅(jiān)硬不可摧以此來(lái)保護(hù)兒子，讓人不覺(jué)心酸。但是他們整天給敖丙灌輸他是龍族千年來(lái)的希望，是龍族的未來(lái)這種意識(shí)，這也成了一把枷鎖，牢牢的鎖住了敖丙，讓他極度缺乏自我。承受著這個(gè)年齡不該有的壓力。所以即便處處優(yōu)秀，可他并不開(kāi)心。
其實(shí)他是個(gè)缺愛(ài)的孩子，當(dāng)心中有一處柔軟在遇到哪吒后被喚醒，重拾了他成長(zhǎng)過(guò)程中遺失的陪伴和友情。所以，他才能在影片最后做出正確的選擇。
P4教育啟示
正視差異，接納孩子的不完美。由魔丸降生的哪吒，生來(lái)就注定是個(gè)“壞孩子”。他們本質(zhì)上不壞，甚至很多時(shí)候是出于純真善良才闖禍。但是他們總是把最差的那一面表現(xiàn)出來(lái)，他們的執(zhí)拗和讓人無(wú)法容忍的「破壞行為」，常常遮蓋了其優(yōu)點(diǎn)，讓他們自己，也讓周?chē)娜丝鄲啦灰选?/br>
從兒童發(fā)展的角度，兩歲之前的孩子，會(huì)有很多「野蠻粗魯」的行為，比如揪頭發(fā)、咬人、推人、打人，這種「熊」，其實(shí)孩子自我意識(shí)增強(qiáng)，卻不懂表達(dá)的表現(xiàn)，再加上動(dòng)作發(fā)育不到位，就會(huì)顯得沒(méi)輕沒(méi)重。
哪吒“因?yàn)閯e人認(rèn)定自己是惡，所以自己便惡給別人看”，和后來(lái)李靖對(duì)他說(shuō)的那句“你的選擇決定了你是誰(shuí)”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖突對(duì)比。
哪吒不會(huì)理解他身上善、惡交織的矛盾性。于是，父母安慰他：你是靈珠。這是在正面暗示他：你是個(gè)好孩子，只不過(guò)你的某些行為不太妥當(dāng)，讓世人誤解了你。養(yǎng)育中，我們有必要通過(guò)期望效應(yīng)，將認(rèn)死理的孩子引向光明。
然而，他們對(duì)孩子的愛(ài)，又并非毫無(wú)原則。哪吒在學(xué)藝時(shí)，傷及無(wú)辜，李靖嚴(yán)厲批評(píng)他：戾氣太重，浮躁易怒。不僅讓太乙真人沒(méi)收了他的混天綾和火尖槍?zhuān)€告誡他，沒(méi)學(xué)會(huì)控制情緒之前，不準(zhǔn)再使用這些兵器。而且還要求他學(xué)習(xí)打坐，修身養(yǎng)性。
通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我們發(fā)現(xiàn)，李靖夫婦的教育，雖然是以愛(ài)為底色，但在是非底線面前，他們?nèi)匀皇菆?jiān)決的，不可動(dòng)搖的。這同樣是幫助孩子走向卓越的根基。
家庭氛圍對(duì)孩子的教育尤為重要，在輕松的愛(ài)里長(zhǎng)大的孩子和滿(mǎn)是負(fù)擔(dān)的愛(ài)里長(zhǎng)大的孩子完全是不一樣的。哪吒比敖丙幸福，即便自己是魔珠轉(zhuǎn)世，也愿放下心里的憤怒，拯救曾經(jīng)傷害過(guò)自己的人。
就像《正面管教》這本書(shū)里說(shuō)一樣：孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力。
對(duì)叛逆期表現(xiàn)明顯的孩子我們?cè)撊绾巫觯?/br>
1.正向引領(lǐng)，鼓勵(lì)孩子去克服。不斷犯錯(cuò)是孩子成長(zhǎng)的必然歷程，我們要學(xué)會(huì)陪伴、包容和等待。
2.創(chuàng)造良好成長(zhǎng)氛圍。作為父母，要正視差異，多鼓勵(lì)孩子，對(duì)孩子多一些認(rèn)可。
3.如果家長(zhǎng)容易情緒激動(dòng)，建議用書(shū)信或文字形式來(lái)溝通，以此可以有效地降低矛盾沖突的產(chǎn)生。
4.賦予孩子責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，放手讓孩子去做一些他想做的事，只有讓孩子正視自我，為了獲得成功他們會(huì)付出超乎想象的努力，成就更好的自己。
5.學(xué)生健全的人格塑造需要父母、老師等多方共同努力作為，教育需要因材施教因人而異。
正確的家庭教育、學(xué)校教育，以及社會(huì)教育，才能逐步引領(lǐng)孩子的三觀走向完善。片中的太乙真人理解哪吒的心理，帶他遨游在社稷圖里休養(yǎng)生息，也配合李靖夫婦，隱瞞哪吒是魔珠轉(zhuǎn)世的事實(shí)，悉心教化哪吒。
教育好孩子是為人父母、為人師表，是一份很重大的責(zé)任。家長(zhǎng)和老師之間也要多交流溝通，共同教導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
