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“促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展”系列評(píng)論之二——發(fā)展民辦園須扶持與監(jiān)管并重
民辦幼兒園是學(xué)前教育的重要力量，支撐著學(xué)前教育的半壁江山，在解決“入園難”方面發(fā)揮了重要作用。2017年，接連曝光的幾起“虐童事件”將數(shù)量龐大的民辦幼兒園推到了風(fēng)口浪尖，規(guī)范民辦幼兒園的發(fā)展刻不容緩。 查看全文
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“促進(jìn)學(xué)前教育健康發(fā)展”系列評(píng)論之一——關(guān)注學(xué)前教育健康發(fā)展 讓家長(zhǎng)放心
“要多渠道增加學(xué)前教育資源供給，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段，加強(qiáng)對(duì)兒童托幼全過(guò)程監(jiān)管，一定要讓家長(zhǎng)放心安心?！边@是今年的政府工作報(bào)告在“對(duì)2018年政府工作的建議”中關(guān)于學(xué)前教育今年發(fā)展任務(wù)的定位。 查看全文
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幼兒園環(huán)創(chuàng)建設(shè)，要讓每一個(gè)角落都會(huì)說(shuō)話
幼兒園環(huán)境建設(shè)，就是要讓每一個(gè)角落會(huì)說(shuō)話，讓幼兒園的每一個(gè)細(xì)節(jié)散發(fā)出濃濃的文化氣息、真我風(fēng)采。幼兒園的環(huán)境建設(shè)，要符合科學(xué)性、人文性、文化性、獨(dú)特性的特點(diǎn)。 查看全文
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《幼兒工作者的視野》——專業(yè)而不失溫度 | 共讀一本書(shū)
中國(guó)近現(xiàn)代一代文學(xué)大家，楊絳先生，是民國(guó)時(shí)期的符號(hào)，柔韌、清朗、獨(dú)立。她曾說(shuō)過(guò)，喧囂浮躁的時(shí)代，我們需要讀書(shū)。希望能有一群熱愛(ài)讀書(shū)，善于思考的人一起，品茶，讀書(shū)，為靈魂清點(diǎn)行囊。 查看全文
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央視新聞：定了！國(guó)家要讓教師成為令人羨慕的職業(yè)！
今年1月發(fā)布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中明確提出要不斷提高教師的地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)。 查看全文
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低聲教育”，是你最應(yīng)該送給孩子的禮物
何為低聲教育？低聲教育是與教育孩子大喊大叫相反的一種教育方式。家長(zhǎng)或幼師常常為管教孩子效果不佳而束手無(wú)策，不管你是嚷嚷不休地說(shuō)服教育還是大喊大叫地命令式教育，孩子全然不理你。 查看全文
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“幼有所育——十六區(qū)十六講”科學(xué)育兒巡講活動(dòng)
“孩子在家里跟我們互動(dòng)挺好的，怎么一出去就不愛(ài)跟人交往了，是不是有點(diǎn)自閉？”…… 在養(yǎng)育過(guò)程中，當(dāng)孩子表現(xiàn)出一些“個(gè)性”時(shí)，家長(zhǎng)往往會(huì)憂心忡忡地帶娃到門(mén)診去看醫(yī)生：自家娃是不是病了？ 查看全文
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小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒園最小年級(jí)的孩子體會(huì)到家的溫暖
我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生指出“怎樣的環(huán)境的刺激，得到怎樣的印象?！杯h(huán)境是無(wú)形的老師，幼兒與環(huán)境互動(dòng)，不斷與環(huán)境中的材料相互連接，從而促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。所以在環(huán)境設(shè)計(jì)上，首先要思考是否符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，是否適合現(xiàn)階段幼兒需要的環(huán)境輔助。 查看全文
